Прочитано

0

Универсальные образовательные советы: опыт поколений по крупицам

Какое-то время назад эксперт по вопросам образования, юрист и преподаватель Британской Высшей Школы Дизайна Максим Осовский опубликовал в своём фейсбуке 20 пунктов, которые применимы в любой образовательной системе.
На его взгляд, сегодня парадигма обучения от модели трасляции знаний "учитель-->ученик" должна переходить к традиции создания общего пространства для коммуникации, игры и совместной продуктивной деятельности.

Мы с ним согласны, а потому решили с вами поделиться этими тезисами.

1. Отказ от 6-8-часового учебного (рабочего) дня. Переход к 4-часовому учебному (рабочему) дню и 20-часовой учебной (рабочей) неделе.

2. Отказ от индустриального режима дня. Начало учебного дня – после занятий физическими упражнениями (1-1,5 часа) и завтрака – в 10-11 часов утра. Возможность завершения дня в школе вечером физическими упражнениями, музыкальным или художественным творчеством в течение 1-1,5 часов.

3. Отказ от двухместного размещения за партами и стандартной рассадки рядами в аудитории перед кафедрой или “панелью”. Вместо этого - коллективная творческая работа за круглыми столами по 6 человек.

4. Наличие, наряду с классными комнатами, переговорных комнат, общих пространств, библиотек и кафе, а также мест для самостоятельной работы, отдыха, сна

5. Использование на столах листов флипчартов и маркеров для совместной систематизации и схематизации (картирования) материала.

6. Вместо выполнения домашних заданий – обязательная рефлексия (анализ дня) для всех учащихся и преподавателей в конце совместной работы «Что было важного?», «Что узнал нового?», «С чем приходил, с чем ухожу?». 

7. Видео- и фото- фиксация процесса обучения. Для преподавателей - регулярная рефлексия (обсуждение и анализ) процесса обучения, воспитания и развития школы.

8. Школа-путешествие. В другие школы, города и страны. Гран-тур в XVIII—XIX вв. был обязательной поездкой, которая совершалась в образовательных целях, в особо значимые в культурном отношении европейские столицы и города. В содержание гран-тура сейчас должны включаться: современные предприятия и государственные учреждения, лучшие университеты, встречи с бизнесменами, политиками и учеными, ботанические сады, парки, достопримечательности, связанные с деятельностью выдающихся людей, архитектурные сооружения, музеи.

9. Разновозрастное обучение.

10. Обучение нескольким предметам полностью на иностранном языке.

11. Драма, как один из основных учебных предметов. Умение входить в роли, менять роли. Быть адекватным в своей роли контексту ситуации – ключевой навык современного человека.

12. Развитие коллективного творчества. В школах должны быть места для рок-групп, футбольных команд, бальных и современных танцев 

13. Освоение принципов игры, как инструмента вырезания, прочтения, прототипирования и реализации фрагментов социальной действительности.

14. Использование скаутских методик – обучение действиям в условиях полной неопределенности, преодолению внезапных трудностей, созданных природой, коллективному выживанию и т.п.

15. Из школы и университетов совершенно исчезла целенаправленная полезная продуктивная деятельность для города и среды, а в конечном счете, для людей. Коммерческой деятельности в ней не было со времен А.С.Макаренко, а после развала СССР, пионерских и комсомольских организаций, исчезла некоммерческая. Производству, промышленности, полезному для других труду, сотрудничеству сейчас никто никого никак не учит.

16. Развитие и институциональное оформление внутренней демократической самоорганизации и бригадирства.

17. Командная защита дипломов и коллективные оценки. Необходимо готовить не индивидуалистов, а целые команды, готовые прийти в любую современную компанию.

18. Вместо обычных учебных курсов необходимы интенсивы, формирующие в мышлении понятийные структуры научных предметов или сфер деятельности для развития способностей внутри конкретных жизненных ситуаций. Основное внимание должно уделяться изучению профессионального языка в конкретных ситуациях производства и профессиональным (научным и т.п.) картинам мира.

19. Эндаумент. Трудно произносимое, не прижившееся понятие в русском образовании. Фонд, в который благодарные выпускники могли бы делать отчисления от своей коммерческой деятельности. Десятина в пользу институтов образования.

20. Школа, открытая миру. Я не встречал в Европе университетов, в которые нельзя было бы постороннему зайти с улицы и пробыть там целый день. Школа должна быть частью улицы, не бояться ее. Не защищаться от города, не отгораживаться от него заборами, а активно изменять его. Возможно, в этом главная миссия школы.